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上海职业技能大赛培养“大国工匠”(今日财经:#职业院校重视培训前置#解读)

财经资讯 2023-04-23 16:02:41
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上海职业技能大赛培养“大国工匠”(今日财经:#职业院校重视培训前置#解读)


上海职业技能大赛培养“大国工匠”

“我这次参与比赛的,是增材制造(俗称3D打印)项目。考题则是根据裁判给我们的工程图进行设计、建模,并按照所给的零件图形进行优化和创新。”在22日开幕的上海市第一届职业技能大赛现场,参赛选手沈昊告诉第一财经,掌握这项技能的关键是精确设置各项参数,这决定了实体物品表面颗粒度的清晰与粗糙程度,“我们会将这一技能用于复原飞机叶片、汽车保险杠等零部件。”

“我这次参与指导的,是信息网络与布线项目。”世界技能大赛信息网络布线项目上海选手培养基地专家组长、教练组长彭雪海在比赛间隙告诉一财,信息网络与布线的核心在于对各类设施信号响应速度、重量的把握,“技能人才一方面需要注重布线的精度和稳定性,一方面还需要考虑布线材料,以减轻航空飞行器等燃油能耗。”

据记者了解,作为上海规格最高、规模最大、项目最多的综合性职业技能竞赛,此次大赛共设16个赛区,109个项目(覆盖制造与工程、信息与通讯、运输与物流、结构与建筑等技术领域),1076名学员与社会选手参与。

那么职业技能比拼下,未来“大国工匠”们的人才教育模式、发展与就业前景如何?

技术领先性、含金量提升

当前,职业技能人才所掌握的技术领先性、含金量正在进一步提升;而这背后,则需要企业合作、意识教育、政策设计等一系列内容作为支撑。

最新数据显示,上海在2022年新增取得高级工以上等级证书的高技能人才有3.1万人。据上海市人社局在2022年12月30日发布的信息,2021年,技能人才平均工资为14.83万元,较上年同比增长9.4%,增幅为近3年最高,比本市全口径城镇单位就业人员平均工资(13.68万元)多1.15万元。其中,制造业,信息技术服务业,电力、热力等供应业的技能人才收入居前。

“以信息网路与布线项目为例,其所覆盖的多个基础施工、布线、检测等技能,既要能够自主设计及安装,又要能符合国际公认标准,在航空军工新能源汽车等战略新兴行业都是不可或缺的关键性底层技术。”彭雪海告诉第一财经。

他举例,以今日的考题“故障检测”来说,一个数据中心中断对行业的损失和影响很大,那么,技能人才是否可以通过专业仪表描述并迅速排查故障,是非常具有实际价值和经济意义的。另一则考题“速度赛”,需要选手在规定时间内进行铜缆端接、光纤熔接的操作,“这项是比拼基本功,看谁的链路数量最多。”

谈及技能人才的后续就业,作为一名上海电子信息职业技术学院的老师,彭雪海表示,学院一方面会根据学生情况向合作企业定向进行人才输送,另一方面学生就业后逐步晋升为行业资深工程师后,还能定期回学院带教,反哺年轻学生的职业教育,“这样就形成了职业教育、就业的良性循环,大赛对于学生的历练必不可少。”

彭雪海进一步表示,比如与一家拥有50多年历史的跨国企业“福禄克测试”合作,学生可以学习到测试领域的国际标准,拓宽眼界和思路,以此来带动整个行业的的质量标准提升;再比如,和“广东唯康教育”的合作过程中,在该企业组织的全球国际培训项目下,由于我们在信息网络与布线世赛中取得过1金2银的成绩,可以将信息与布线领域的中国经验以技术输出的方式对东南亚和“一带一路”沿线国家的人才进行培训。

职业技能人才同时也需应对转型。“以数控领域为例,我国在数控相关设备上的国产化率和普及率已越来越高,加工精度也提升至毫米级,这就亟需一批数控加工、操作等领域的技能人才。”数控高级技师、上海申华职业技术培训中心校长周为鑫在大赛现场告诉记者。

复旦微电子等集成电路企业中,都有经过我们培训并输送就业的数控领域职业技能人才。”周为鑫说,下阶段技能人才需要转型升级,包括掌握与数字化平台控制、风控等相关的能力,“这样,我们的技能人才踏上岗位后能入行更快。”

职业教育与培训“向前一步”

作为技能人才成长与发展的重要场所,一些职业院校如何做好“向前一步”的规划?

上海市大众工业学校副校长金玉林告诉记者,对于职业技能人才的培育,院校所给予的是理论知识的标准化方案,但对于一些学生的个性化发展,需要通过技能人才领域的国赛、世赛来历练,通过比赛,理论知识可以与能力融合,学生能接触到更高层级的标准,拓宽知识面,也能促进技能的再提升。

上海市大众工业学校此次承办了CAD机械设计、工业机械装配、钳工、原型制作、无人机操作与维护等5个比赛项目,“这些技能在一些国家重大战略新兴行业中都分别有应用场景。”金玉林说,学校的学生不担心就业,“目前对于职业技能人才的需求还是很大的,每到就业季学生平均都会有6~7个岗位的选择,选择余地还是较大的。”

金玉林告诉第一财经,学校如今更重视将职业教育与培训前置,“一方面,在教材与课程制定过程中,我们进行校企合作的实践,包括规定老师、学生进企业学习与操作的时间,以此来弥补产教融合中的一些缝隙;另一方面,我们与企业(比如上海申科科技集团)建立‘现代学徒制’的联系,在学习阶段就组织学生去到优秀企业参观和实践,方便双方了解,也推进了招生、招工的一体化。”

“此外,例如荣威汽车也将培训基地设在我们学校,并与我们汽车专业的技能人才进行深度融合,双方也能通过合作进行一些技术专利的申报和开发。”金玉林说。

与该校开展合作的航天八局相关负责人告诉第一财经,上述参与到大赛里来的技能人才,他们所掌握的综合能力是企业工艺、设计、制图、逆向等技术人员所必须具备的,现在将这些能力前置到了职业学校,大赛对技能人才综合能力的考量很有价值。

“职业技术学校会更加关注学生职业领域的发展,包括学生如何提早进行实操培训,怎样顺利进入企业就业,也会更清楚知道企业需要怎样的技能人才。这些人才未来仍可以进一步晋升为工程师等。” 该负责人称。

上海第二工业大学高职技术学院院长张军表示,产教融合需要一个逐步推进的过程,“现代学徒制”的联合培养模式确实是一个很好的抓手,职业院校的学生可以在理论学习基础上,去到合作企业中再去“拜师”,“比如,与我们合作的亚马逊,会开放后台数据供我们学生学习;而上港集团也会分派给我们学生不同任务,让他们深刻感受一些真实的工作场景。”


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